Giugno 2022 – n. 393
Mese per mese

Giugno 2022 – n. 393

28 maggio 2022. È tornato il Premio Andersen in presenza! Finalmente, dopo due edizioni online, ci siamo ritrovati a Genova per fare festa insieme. È stata l’occasione per celebrare i libri e la schiera grande di chi, in copertina o celato in fase in di lavorazione, contribuisce a portarci le storie: scrittrici e scrittori, illustratrici … Continua a leggere

<span class="entry-title-primary">Atlanti Babelici</span> <span class="entry-subtitle">di Donatella Trotta</span>
L'ARTICOLO DEL MESE

Atlanti Babelici di Donatella Trotta

L’articolo di Donatella Trotta – pubblicato Andersen n.392 – maggio – racconta Atlanti Babelici, un progetto della Biblioteca Errante che raccoglie libri d’artista tra parola, materia, immaginazione e percezione tattile, costruendo un percorso tra le città del Mediterraneo. Sostieni Andersen, abbonati ora! Quali e quanti sentieri percorre l’immaginario collettivo di artisti/artigiani per delineare mappe emotive dei … Continua a leggere

Maggio 2022 – n.392
LA RIVISTA

Maggio 2022 – n.392

Nello scorso numero di aprile, magari già a fine marzo in occasione della Bologna Children’s Book Fair, avete scoperto i trentatré libri finalisti che concorrono, nelle differenti sezioni, alla quarantunesima edizione del Premio Andersen; li ritrovate anche qui, voltando pagina. Per scoprire i libri vincitori e con loro i premi assegnati direttamente a chi scrive, … Continua a leggere

<span class="entry-title-primary">Come un orso del Perù: migranti e stranieri negli albi per l’infanzia</span> <span class="entry-subtitle">di Lorenzo Luatti</span>
L'ARTICOLO DEL MESE

Come un orso del Perù: migranti e stranieri negli albi per l’infanzia di Lorenzo Luatti

L’articolo del mese, firmato da Lorenzo Luatti, indaga la rappresentazione dei migranti negli albi illustrati ed è stato pubblicato su Andersen n.391 – aprile 2022. Sostieni la rivista Andersen con un abbonamento.  Dal secondo decennio del nuovo secolo una crescente produzione di albi illustrati per l’infanzia ha fatto ricorso a un linguaggio metaforico “totale” (alfabetico … Continua a leggere